ေမးပါ

၈ တန္း နဲ႔ ၉ တန္းမွာ ဆရာ ဦးေလးႏိုင္ နဲ႔ ဒဂုံ ၁ မွာ သင္ခဲ့ရတယ္။ ဆရာက အသင္ျပ ေကာင္းသလို အ႐ိုက္လည္း ၾကမ္းတယ္။ ဆရာ ေျပာခဲ့သည့္ စကား တစ္ခုက အခု အသက္အ႐ြယ္ ထိ မွတ္မိေနတုန္းပဲ။ ဆရာေတြကို ေမးပါ။ ဆရာေတြမွာ ေက်ာင္းသားေတြကို မေျပာျဖစ္သည့္ အခ်က္ေလးေတြ ပညာေလးေတြ ရွိတယ္။ ေက်ာင္းသား ဆိုတာက အဲဒါေလးေတြကို ဆြဲထုတ္ႏိုင္ၿပီး ဆရာေတြကို ေမးခြန္း ေမးတတ္ဖို႔ လိုတယ္။

ငယ္ငယ္တုန္းကေတာ့ သေဘာ မေပါက္ခဲ့ဘူး။ အသက္ႀကီးလာၿပီး အလုပ္ဝင္သည့္ အခါမွ ေမးခြန္း ေမးဖို႔ လိုတယ္ ဆိုတာကို ေတာ္ေတာ္ေလး သေဘာေပါက္ခဲ့တယ္။ ေမးခြန္း ေမးသည့္ အခါမွာလည္း ဒီေမးခြန္းဟာ ေမးသင့္လား မ ေမးသင့္သည့္ ေမးခြန္းလားဆိုၿပီး စဥ္းစားရတာေတြ ရွိတယ္။ တစ္ခ်ိဳ႕ေမးခြန္းေတြက ေမးၿပီးသား ။ တစ္ႀကိမ္လည္း ေမး။ ေနာက္တစ္ႀကိမ္လည္းေမး။ သုံးႀကိမ္ေလာက္ ဆိုရင္ေတာ့ စိတ္ရွည္ေတာ့မွာ မဟုတ္ဘူး။ ကိုယ္တိုင္က မွတ္ဉာဏ္တစ္ခုကို အၾကာႀကီး မွတ္ထားႏိုင္စြမ္း မရွိဘူး။ အလုပ္ထဲ ေရာက္သည့္ ေနာက္ပိုင္းမွာ အထက္နဲ႔ ဆက္ဆံ ရသည့္ အခါမွာ စာအုပ္ကို အၿမဲေဆာင္ထားျဖစ္တယ္။ အၿမဲတန္း ေရးမွတ္သည့္ အက်င့္လုပ္ျဖစ္တယ္။ အလုပ္ကိစၥပဲ ျဖစ္ျဖစ္ ဘာကိစၥပဲ ျဖစ္ျဖစ္ ၂ ႀကိမ္ မေမးမိေအာင္ မနည္းႀကိဳးစားခဲ့ရတယ္။

ေမးခြန္းေတြကို ေမးဖို႔အတြက္ ဘယ္အပိုင္းကို ေမးရင္ သူစိတ္ဝင္စားလဲ။ ကိုယ္ကိုယ္တိုင္ကလည္း သိခ်င္ဖို႔ လိုသလို သူကိုယ္တိုင္ကလည္း စိတ္ဝင္စားသည့္ အပိုင္း ျဖစ္ဖို႔ လိုတယ္။ လူဆိုတာ ကိုယ္ကြၽမ္းက်င္သည့္ အပိုင္းကို ေမးေလေလ သေဘာက်ေလေလပဲ။ ကိုယ္သိတာေတြကို ေျပာျပရေလေလ သေဘာက်ေလေလပဲ။ ဒါေၾကာင့္ ေမးဖို႔ရာ သူဒီအပိုင္းကို တကယ္တတ္ကြၽမ္းလားဆိုၿပီး တီးမိေခါက္မိဖို႔ လိုတယ္။ သူ႔ အပိုင္းမဟုတ္ပဲ ေမးမိျပန္ရင္လည္း အားနာစရာေတြ ျဖစ္တတ္တယ္။ ပညာစမ္းသလို သေဘာေတြ ျဖစ္တတ္တယ္။ ဒါေၾကာင့္ ေမးခြန္းေမးၿပီးဆိုရင္ ကိုယ္တိုင္လည္း သိခ်င္ သူကလည္း ကြၽမ္းက်င္ဆိုသည့္ အပိုင္းကို ေနာက္ပိုင္း ေမးႏိုင္ေအာင္ ႀကိဳးစားတယ္။ ဥပမာဗ်ာ ကြၽန္ေတာ့္ကို Android အေၾကာင္းပဲ ျဖစ္ျဖစ္ PHP အေၾကာင္းပဲ ျဖစ္ျဖစ္လာေမးရင္ အခုအခ်ိန္မွာ ေသခ်ာသိမွာ မဟုတ္ဘူး။ iOS အေၾကာင္းေမးရင္ေတာ့ ေပ်ာ္ေပ်ာ္ႀကီး ေျဖခ်င္သလိုေပါ့။

တစ္ခါတစ္ေလ မေမးခင္မွာ research ေလးေတြ လုပ္ရတာေလးေတြရွိတယ္။ အထူးသျဖင့္ stackoverflow တို႔လို ေနရာေတြမွာ ေမးခြန္းတစ္ခု ေမးေတာ့မယ္ ဆိုရင္ ဒီေမးခြန္းက ရွိၿပီးသားလား ဒီအတြက္ အေျဖေကာ ရွိၿပီလားဆိုၿပီး ရွာေဖြၿပီးမွ ေမးတာ အဆင္ေျပတယ္။ ေနာက္မို႔ဆိုရင္ေတာ့ ကိုယ္ပ်င္းတာ လူသိတယ္။

ငယ္ငယ္က ဆရာေျပာခဲ့သည့္ ေမးခြန္းကို ေနာက္ပိုင္း online learning ေတြ တက္သည့္အခါ ေနာက္ၿပီး iOS ကို Stanford University က သင္တာကို ၾကည့္ၿပီးမွ သေဘာေပါက္လာတယ္။ ကိုယ္သိခ်င္တာ ေနာက္ၿပီး ဆရာကလည္း တကယ္သိမယ့္ အရာကို ေမးဖို႔ လိုတယ္။ ကြၽန္ေတာတို႔ ေက်ာင္းသား ဘဝက ဆရာသင္တာကို လိုက္ကူးတာကလြဲၿပီး ဘာမွေထြေထြ ထူးထူး မရွိဘူး။ ျဖစ္ႏိုင္လား မျဖစ္ႏိုင္လား ဆိုတာလည္း မစဥ္းစားဘူး။ ဆရာသင္တာ အကုန္ အမွန္ ဒါအမွန္ႀကီးလို႔ပဲ ယူဆၿပီး သင္ယူခဲ့တာေတြ အခုအခ်ိန္မွာ ျပန္သတိထားမိတယ္။ သို႔ေပမယ့္လည္း ေမးခြန္းေမးတာကို အထြန႔္တက္တယ္လို႔ ယူဆသည့္ ပညာေရး အသိုင္းအဝိုင္းမွာ ႀကီးျပင္းခဲ့ေတာ့ ေနာက္ပိုင္း ပြဲေတြမွာလည္း လူငယ္ေတြ ေမးခြန္းေမးတာ အရမ္းရွားတယ္။ ပြဲၿပီးမွ တစ္ေယာက္ျခင္းစီ လာၿပီး ေမးတာကို သတိထားမိတယ္။ သူအဲဒီအပိုင္းကို တကယ္သိတယ္။ ကိုယ္လည္း သိခ်င္တယ္ဆိုရင္ လူၾကားထဲမွာလည္း ရဲရဲ ဝံ့ဝံ့ ေမးရဲဖို႔ လိုတယ္။ သို႔ေပမယ့္ ကိုယ့္ေမးခြန္းကိုေတာ့ ကိုယ္ျပန္ဆန္းစစ္ဖို႔ေတာ့ အရင္လိုအပ္တာေပါ့။ ဒီအေၾကာင္းအရာနဲ႔ သက္ဆိုင္သည့္ ေမးခြန္းဟုတ္မဟုတ္ကေတာ့ အေရးပါပါတယ္။ ေမးပါ။ ဒါမွ ပိုသိလာမွာပါ။ သိသည့္သူက ေျပာျပလိုက္တာဟာ တစ္ခါတစ္ေလ တစ္ေန႔လုံး ရွာၿပီး ထိုင္ဖတ္ရတာထက္ ပိုျမန္ပါတယ္။ သို႔ေပမယ့္ တူညီသည့္ ေမးခြန္းေတာ့ ထပ္ခါ ထပ္ခါ မျဖစ္ပါေစနဲ႔။


 
42 Kudos
Don't
move!

Leave a Reply